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从百草园到三味书屋
小标题,大作用——理解标题的含义和作用
本课的标题用“.......”的句式点明了事情发生的地点和范围。从题目可以看出,文章写了两部分内容:一.是在百草园发生的事,二.是在三味书屋发生的事。
【考点解读】
标题是文章内容、思想感情的高度概括。理解标题的含义有助于读懂文章,把握文章的主要内容和思想感情。理解标题的含义和作用，是中考阅读中常见的考点。
常见的考查方式有：
1.文章为何以《X X》为题?谈谈你的理解。
2.谈谈本文以《X X》为题的好处。
3.结合文意，说说标题《XX》的含义。
4.标题是否能用《XX》替换?请说说理由。或:本文标题与《X X》哪个更好?
【技法点拨】
一、理解标题含义要注意以下四点
1.析标题字词
就是从文章标题中的关键词的本义、字面义人手,联系文章内容,得出标题的深层含义和作用。如《秋天的怀念》——课中，“秋天”点明了时间，“怀念”点明了内容。秋天的到来引起了“我”对母亲深深的怀念，表现了母子间的似海深情。
2.析标题修辞
就是从理解文章标题的修辞手法人手,联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义和作用。
3.析内容主旨
就是从文章的写作内容、作者情感、主题意蕴人手,分析标题揭示的思想内容。
4.析背景、线索
有些文章,我们需要通过了解文章背景或梳理文章线索才能深层次地理解文章内容和作者情感。这样的文章,在理解文章标题时可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。如《散步》这篇文章，“散步”既是文章的中心事件,又是全文的线索;文章把散步过程中祖孙三代互敬互爱的几个特写镜头连缀起来,构成了一个有机的整体。
二、标题的作用
(1)提示线索;
(2)象征人物的形象或精神;
(3)标示作者感情的触发点;
(4)含蓄地或形象地揭示文章中心(要具体写出中心是什么);
(5)概括文章内容;
(6)设置悬念,吸引读者。
答题模式：快速记忆口诀:“吸读”“线”“象”，“概括”“心”“情”。其中,“吸读”指吸引读者，“线”是线索，“象”是“象征”，“概括”即概括内容“心”指文章中心，“情”指作者情感。
【真题演练】
（一）请阅读下面的文字，回答问题。
①那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀﹣﹣”
②“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。它的玩法简单易学，谁都可以参加。先是在街中央用白粉笔粗粗画一个圈儿，将一个空铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。
③歪儿站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜。更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！
④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。这游戏简直就是为我发明的﹣﹣我身高腿长，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。尤其是我踢罐儿那一脚，“啪”的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了，要找到它可费点劲呢！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，拉他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。
⑤歪儿不来玩踢罐电报了。【甲】他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！【乙】这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉，那么悦耳，那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。【丙】我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。
⑥歪儿回到了我们中间。
⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。大家尽力不叫他坐庄；有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。大家相互配合，心领神会，做假成真。一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯急促起伏，这紧张充满异常的快乐啊！我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。
01.“我的心被一种内疚深深的刺痛了。”一句出自原文，它在文中的位置应该是
A.【甲】
B.【乙】
C.【丙】
02.下面的句子中加点的词语，品味其表达方法。
他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……
用排比修辞，增强语势，突出了歪儿对游戏的热爱和对友谊的渴望。
03.请分析第⑥段独句成段的好处。
这句话单独成段，强调了“歪儿回到了我们中间”这一事实，既表现了对自己之前戏弄歪儿的愧疚与忏悔，也表现对歪儿回到游戏队伍中的喜悦与激动；结构上起到承上启下过渡作用。
04.第⑦段说“一切奇妙又美好地发生了变化”，请联系上下文概括发生了哪些变化？
①大家不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴的到来；
②大家做假成真，情愿被他捉住，尽力不叫他坐庄；
③我们又像先前一样兴奋、亲热、满足。
05.请给选文拟一个恰当的标题。
示例：①歪儿（我和歪儿）②踢罐电报③光亮的眼睛
答案
1.【解答】本题考查根据语境补齐句子。作答时，需分析空白处上下文的具体语境，根据语境来判断指定句子应放在哪里。细读文本可知，我们戏弄了歪儿，他却不以为意，还偷偷地把罐给我们扔下来，这让“我”心中内疚，所以才会招手让他下来玩，并且小伙伴们还处处照顾他。所以这句话应放在丙处。
2.【解答】本题考查赏析句子。作答时，需首先明确句子所用的手法或富有表现力的词语，然后结合语境分析其在表情达意上的效果。三个“宁愿“句式工整，语义相关，这是排比的修辞手法，结合语境可知，这三个分句，是排比修辞，表现了歪儿对于这种游戏的喜爱和痴迷。
3.【解答】本题考查分析段落作用。这句话单独成段，强调了“歪儿回到了我们中间”这一事实，承接上文他沉迷于这种游戏，又引出了下文我们在游戏中对他的照顾，所以在结构上的作用就是承上启下的过渡作用，内容上写出了大家对歪儿回来的惊喜。
4【解答】本题考查筛选信息。根据第七段中的“大家并没有商定什么，却不约而同地不叫他坐庄。有时他‘手心手背’输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他”可提炼作答。
5【解答】本题考查拟题的能力。给一篇文章拟题，题目可以概括文本的内容，也可以提示文章的主旨。示例：“歪儿”和“我”是文章中的主要人物，可拟题“歪儿（或“我和歪儿”）；“踢罐电报”游戏是文章的线索（中心事件），可拟题“踢罐电报”；友谊让歪儿的眼睛像晨星一样光亮，又美又动人，可拟题“光亮的眼睛”。
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